一个拥有美术鉴赏能力的人更容易发现存在于日常的美，使其以一种积极进取、蓬勃向上的态度生活。美术鉴赏能力的获得并困难，它需要经过规范系统的美术学习才可以拥有，中学生对于美术教学的意义还不甚知道，而大家身为他们的导师要做到在有限的美术课时内尽可能地帮助他们知道美术并且提升他们的美术鉴赏能力。笔者将在本文中讲解自己怎么样有效提高中学生美术鉴赏能力的怎么看。

1、让学生产生学习美术的兴趣

兴趣是最好的老师，让学生喜欢上美术才能使他们更好地去学习和吸收美术常识，从而达到逐步提升学生美术鉴赏能力的教学目的。由于学生在学习生涯中受其他课程教师教学模式的影响，这让学生即便在美术课这种没升学重压的课堂上也会变得十分的沉闷，不会积极地参与到美术教学中。所以美术教师要帮助学生在美术课堂上解放他们的天性，让学生积极地参与到美术课堂教学中，让学生在与美术教师的交流和探讨中，领会到学习美术的乐趣，从而激起学生学习美术的积极性和热情，使学生对美术产生浓厚的学习兴趣，并且为有效提升中学生的美术鉴赏能力打下好的基础。美术教师在与学生交流时，应当注意交流的方法，大家要尊重每一个学生的怎么看和发言，由于每一个人对同一幅美术作品的怎么看或许会不同，大家应当仔细倾听并且给予学生积极的回话，让学生感觉到来自美术教师的尊重和认同，慢慢地打造一种平等讨论的美术课堂教学环境，让学生喜欢上美术课，对美术作品产生很大的兴趣，使学生在一次次的课堂美术讨论中逐步地提升美术作品的赏析能力。

2、做好美术教学设计，确保学生鉴赏能力的培养

大家都应当了解学生美术鉴赏能力的培养不是一蹴而就的，它需要通系统的美术学习和练习，所以，美术教师需要进行美术教学的设计。美术教师需要做好美术鉴赏方面的常识拆解和划分，并且对美术课时进行细致的规划，以便在美术教学时自己可以对学生进行系统的美术鉴赏教学，以求让学生在同意完美术课程的学习后可以拥有肯定的美术鉴赏能力。美术教师在进行美术鉴赏能力教学时可以使用对比教学的方法，让学生对作品产生愈加深入的认知和认知。譬如，在美术教学课堂上借助东方和西方名家作品的展示，引发出东方艺术和西方艺术碰撞的火花，让学生在这种文化差异的碰撞下对作品有更客观的认知，使学生的美术鉴赏能力得到进一步的提高。

3、进行背景剖析，感受艺术之美

为了让学生对美术作品有愈加深入的理解和认知，美术教师就需要引导学生进行有关艺术作品的年代背景学习。艺术家是通过他们的作品与赏析者进行交流的，每一个艺术家生活的年代不同并且他们进行创作时的背景也不同，所以，作品表达的是艺术家当时的心情与处境。而大家生活的年代与艺术家所处的年代相差几十年、上百年，更有甚者相差上千年，所以为了让学生对作品有愈加正确的理解，了解艺术家在创造时想要表达的意识，美术教师需要引导学生进行背景年代的学习，如此才能让学生做到正确地赏析艺术作品，提升他们的美术鉴赏能力。譬如，我在介绍后印象主义画家梵高的名作星空时，为了让学生理解其中所表达的意义，就先给学生讲述了他一生的历程，学生在知道完之后对这幅画作就有了全新的认知，使其愈加可以理解其深意。

4、借助地方艺术特点，提高学生的鉴赏能力

每一个区域在长久的进步过程中多少都会产生一些富有地方特点的艺术作品，美术教师要做到充分地借助这类艺术作品，借这类富有地方特点的作品提高学生的美术鉴赏能力。富有当地文化特点的艺术作品会让学生对作品产生深深的亲切感，而因为学生与艺术家生活在同一个区域是什么原因，会使学生更容易与艺术家产生情感共鸣，这将会能够帮助进一步提升学生的美术鉴赏能力。所以，在培养学生美术鉴赏能力时，美术教师可以常常带学生到当地的美术馆和博物馆等地址进行学习。比如，我就时常向学校申请带学生到美术馆去观摩名师的画作，让学生在赏析中进行揣摩学习，加大学生对美术作品的理解。

美术教学对学生审美和赏析能力的培养起着要紧有哪些用途，所以，大家应当看重美术教学，不断地从自己的教学实践中总结经验并且健全我们的教学办法，提升我们的美术素养和专业能力，如此才能更好地帮助学生提升他们的美术鉴赏能力，达到提升学生综合素质的教育目的。